En personal docente de los
niveles inicial, intermedio y avanzado del CEBA N°34-Chancay, luego de
jornadas de trabajo en equipo, hemos llegado a las siguientes conclusiones sobre
el Currículo Nacional.
1 : Cinco aspectos que debemos
profundizar sobre el Currículo Nacional.
Como CEBA necesitamos profundizar los
siguientes aspectos:
-Orientaciones para la diversificación
curricular
-Definiciones que sustentan
el perfil de egreso
-Orientaciones para la evaluación
formativa
-Organización de los planes
de estudio
-Enfoques transversales para el
desarrollo del perfil de egreso
2: Tres aspectos
principales que se comenzará a implementar
- Definiciones que sustentan el
Perfil de egreso
- Orientaciones para la
diversificación curricular.
- Organización de los planes
de estudio de las áreas curriculares.
3:
Planteando un conjunto de tareas que se realizarán de manera institucional por
cada aspecto priorizado.
- Definiciones
que sustentan el Perfil de egreso:
Como CEBA debemos
formar estudiantes competentes para que puedan actuar dentro de su entorno,
buscando la solución a diversos problemas de su vida cotidiana: opinando,
debatiendo y aportando nuevas propuestas, promoviendo el uso correcto de
la tecnología en la gestión de sus aprendizajes de manera autónoma.
Debemos empezar realizando el
diagnostico institucional.
Realizar el trabajo en equipo
para analizar el contenido de cada definición.
Realizar jornadas de inter aprendizaje,
presentando diversas casuísticas contextualizadas por ciclo y de manera
integrada.
Esta tarea lo llevaremos
adelante con talleres de inter aprendizaje entre
los docentes con el asesoramiento del director de la institución.
- Orientaciones para la
diversificación curricular.
Para realizar la diversificación
curricular del CEBA, debemos tener en cuenta el perfil de egreso de
nuestros estudiantes buscando la formación integral, con principios éticos y
morales, hacia el camino de formar personas competentes, también debemos
priorizar los enfoques transversales por competencias, que nos ayudarán a desarrollar
acciones para solucionar la problemática del CEBA.
Estos aspectos nos ayudarán a
seleccionar adecuadamente las competencias para el logro de los aprendizajes
promoviendo en los estudiantes la autonomía, el juicio crítico y la
toma de decisiones frente a los desafíos del mundo globalizado.
Realizar el diagnostico institucional
utilizando el árbol de problemas, identificando las causas y efectos de la
problemática del CEBA.
Debemos tener conocimiento de las
definiciones básicas que sustentan el currículo.
Debemos seleccionar adecuadamente
los enfoques transversales.
Seleccionar las competencias,
capacidades, desempeños y estándares para el logro de los aprendizajes.
Esta tarea lo llevaremos adelante
en la semana de planificación de inicio de año, con talleres de inter
aprendizaje entre los docentes con el asesoramiento del director de
la institución.
- Organización de los planes de
estudio de las áreas curriculares:
Según las características de los
estudiantes del CEBA, es necesario promover mayores espacios recreativos,
por lo que nos proponemos, haciendo uso de las horas de libre disponibilidad,
considerar 2 horas semanales de educación física.
Debemos basarnos en el diagnóstico
realizado y priorizar las horas de libre disponibilidad de acuerdo a las
necesidades de los estudiantes.
Esta tarea lo llevaremos adelante
antes de finalizar el año con talleres de inter aprendizaje entre
los docentes con el asesoramiento del director de la institución y
la participación activa de los estamento, como el Consejo de
participación estudiantil -COPAE.
4: Las ideas clave
4: Las ideas clave
-Definiciones
que sustentan el Perfil de egreso
-Orientaciones
para la diversificación curricular.
-Organización
de los planes de estudio de las áreas curriculares.
5: El elemento visual:
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